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杭州樱花日语学校分享学习日语语法的简单方法

录入:杭州樱花日语学校  时间:2020/9/3
摘要: 杭州樱花日语学校的小编分享的学习日语语法的简单方法包括三个日语语法特点:日语中主谓宾的用法、日语中动词的用法、日语中助词的用法。

  
  杭州樱花日语学校的小编今天把掌握的一些学习日语语法的简单方法分享给大家,希望每个人都可以使用它。
  日语语法都是有什么?三个特点让你了解日语语法
  语法特点-日语中主谓宾的用法
  1.作为一种基本的结构,典型的日本句子的句式是主语-宾语-谓语。
  日语中主谓宾的用法为:主语-宾语-谓语。谓语放在整个句子的后面。
  例如:太郎(たろう)がりんごを一つ食(た)べた(Tarōgaringoohitotsutabeta)。
  字面直接的意思是"太郎吃了一个苹果"。
  当说话人认为从语境中听者能理解,也就是谈话者或作者自信谈话对象对所谈及的情况有一定了解时,经常会省略主语或宾语。在这种情况下,上面的句子可能会变成,“りんごを食べた”(ringootabeta)("吃了苹果")或仅为:“食べた”(tabeta)("吃了")。
  在日语中,不像在英语中,词序并不能表明名词在一个句子中的语法作用。名词并不像有些语言中那样,会因语法需要加以变化。代之,语法作用是通过名词后面的虚词来表示的。重要的是が(ga),は(ha),助词读做Wa),を(o),に(ni)和の(no)。虚词は(作助词时读作wa)特别重要,因为它标志着一个句子的话题或主题。
  日语的语序是主宾谓,每一种成分后(除了动词)都要带个助词,但在口语中可以省略.主语后一般跟は、が宾语后一般跟を表示时间的名词后跟に表示地点的名词和原因的名词后跟で动词是结构的,时态体现在动词上以上只是一般情况,对于你初学者来说,就先这样理解,对于区别和其他用法,你入门后慢慢就知道了. 
  语法特点-日语中动词的用法
  日语中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代日语中,所有动词在字典中的形式都是原形也就是以元音u结尾。
  这样,动词★食べる就象英语中"吃"的动词原形"toeat",尽管它本身实际上是现在时,意思是"eat(吃的动词原形)/eats(吃的第三人称单数)"或者"willeat"(将吃,吃的将来时)。其它的一些变格形式是:
  ★食べない("doesnoteat"or"willnoteat",英语的现在时不吃或将来时不会吃
  ★食べよう("let‘seat"or"someonemayeat"英语的祈使句让我们吃或某人可吃
  ★食べたい("want/wantstoeat",想吃或单数人称的想吃
  语法特点-日语中助词的用法
  1:判断助动词[だ]与形容动词词尾[だ]
  判断助动词[です]其实只是判断助动词简体形式[だ]的敬体形式。由于其词形与形容动词词尾完全一样,所以二者的活用变化形式相通,也因此形容动词的敬体形式也由[です]及其派生形式构成。
  2:宾格助词[を]
  介于体言和他动词之间,表示他动词的宾语。
  例:卵や肉を買いました。/买了蛋和肉(等东西)。
  部屋の掃除をしません。/不打扫房间。
  3:宾格助词[で]
  接在体言之后,表示动作的场所,意为“在”。
  例:映画館で映画を見ます。/在电影院看电影。
  スーパーで買い物をしました。/在超市买了东西。
  接在体言之后,表示行为动作的方式、方法、手段、工具等,基本意义为“用”,翻译时要灵活处理。
  例:車で友だちを迎えます。/开车接朋友。
  ペンで書(か)きます。/用钢笔写。
  4:并列助词「し」
  接用言终止形后,表示并列关系,意为“既…又…”,常与提示助词「も」呼应使用。
  例:この花はきれいだし,安いし,たくさん買いました。/这花又好看,又便宜,所以买了很多。
  お茶もないし,ジュースもないし,水しかありません。/既没有茶,也没有汽水,只有水。
  5:接续助词「きり」
  接体言或动词(动作动词一般用「~た」形)之后,表示限定,意为“仅…”、“只…”。
  例:今の試驗に合格したのは四(よ)人(にん)きりです。/此次考试合格的仅为四人。
  あの人とは三年前に会ったきりです。/和他仅在三年前见过一面。
  あれは机一つあるきりの部屋です。/那是一个仅有一张桌子的房间。
  6:补格助词「へ」
  「へ」接于体言后,表示方向性。
  例:日本へ留学に行きます。/到日本去留学
  これは母への手紙です。/这是写给妈妈的信。

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